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昨天周一,是宝宝打麻腮风疫苗第二针的日子。老婆请不了假,我一个人带着宝宝去健康院。一路上下大雨,我特意挑了一把透明的雨伞,宝宝特别好奇,一路上各种指,各种认,嗯嗯啊啊的,没有停。他对汽车特别感兴趣,看到有车开过去,就会指着问我是什么车,我说完是什么车,他就上下挥手,意思是让我模仿那辆车的声音,大车是“轰隆隆”,小货车是“嗡嗡嗡”,小汽车“嗖嗖嗖”,出租车就是“滴滴滴”。然后他才把手放下,等着下一辆车。
看到人行道旁边的路灯,也指,表示他知道那是路灯,让我确认是路灯,然后还会拍拍胸口,不知道想告诉我什么,一般是说害怕,但我不明白路灯有什么好害怕的。
自从上次去医院之后,他就对陌生环境有了恐惧。从一个地方到另一个地方,从室外到室内,都会抗拒。要先跟他说清楚,我们这是要去哪里,去里面干什么。他才肯老老实实进去。
在健康院,他特别配合。老老实实让我换尿布,站在尿布台上,指着旁边的洗手盆,搓搓小手,告诉我可以在那里洗手。不喜欢坐着称体重,但是站着称体重没问题。在医生办公室也安安静静听我跟医生说话,还拿医生桌子上的文具玩。打针的时候也只是哭了一两声,没有闹。
周日上课的时候表现也特别棒。大概是跟我上了几堂课,开始适应了。除了一开始还跟以前一样喜欢粘着我,课上到一半,我试着把他放在垫子的一边,自己到另一边等着他爬过来,他自己就开始到处跑着玩了。爬高下底,钻栏杆,跟小朋友拍手打招呼。我在一边看得特别开心。不过我发现这孩子还是不喜欢去人群扎堆的地方,老师吹泡泡让小朋友戳破,他就在一边看着,不去凑热闹。
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而且我们还发现了另外一个地方,可以带宝宝去玩,虽然地方很小,但是高高低低的很有层次,可以让他爬上爬下。那里有个秋千,像个小帐篷一样把人包在里面,一边荡来荡去,一边转圈圈,宝宝特别喜欢,在里面荡了好久。这家伙真的是天生的谨慎,到了新环境,要先观察适应一下,躲在我身边,哪里都不去。等适应好了,十几二十分钟之后,就开始探索了。我老婆说这是聪明的表现,那些大胆的是傻大胆。
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宝宝有很高的天赋,特别喜欢数字,对图画也很感兴趣,对书也很感兴趣。每次吃饭就让外婆给他一边喂饭一边念书,现在下饭的书是《我的1000位昆虫朋友》的蝴蝶篇,他对蝴蝶的花纹记忆很深。那本书的封面上有三只蝴蝶,外婆在讲书的内容的时候,讲到了阿波罗绢蝶,他就急忙翻到书的封面,指着说封面上一只蝴蝶也是阿波罗绢蝶。外婆笑,说我们都没注意呢,就宝宝发现了,原来封面上的蝴蝶是阿波罗绢蝶。
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而且,他现在就已经发现,6倒过来就是9。好像已经认识20以内的数字了,还要再确认一下,不过10以内的肯定都认得了。
宝宝已经认识汉字“我”了,每次指着这个字,我们说这个字是“我”,他就拍拍自己,表示知道“我”的意思是指自己。还认识“的”和科学的“科”。
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这小家伙真的很有天分,我要好好呵护他。
周五的时候跟嫂子和侄女一起吃饭,侄女马上要读初三。嫂子说,侄女成绩下降,她很焦虑,不知道是不是青春期到了,进入叛逆期,让我给做做工作。
结果侄女只是这一次考的不满意而已。
我跟侄女说,儿女跟父母其实是争而不斗的。争是持续的过程,斗是禁止的红线。那争的是什么呢?
假设一个坐标,最左边是儿女,我们想要的是自主、自由、自尊,最理想的情况下,父母只需要负责给钱就好了,剩下的什么都不要管,我自己做决定,我想做什么就做什么,爸妈给予我足够的尊重。最右边是父母,父母想要的是安全、健康、成绩,最理想的情况下,孩子最好什么都听父母的,让干什么就干什么,不让干什么就不干什么,一门心思扑在学习上最好。
将这两个极端结合,取一个中间值,就是有责任的自主、有限度的自由、可以交付的成绩。也就是说,在父母给的空间和选项里,享受有限的自由,可以自己做决定,但是要为自己的决定负责,表现出自己的责任感,并且要保证自己的成绩符合父母的预期和自己的能力。
作为儿女,在这个关系当中,一定是处于弱势的,所以争的起点在坐标上肯定更靠近父母那一边。也就是说,一开始的时候,父母能给的自由空间肯定是有限的。在一次一次的“有责任的自主、有限度的自由、可以交付的成绩”之后,父母能够逐渐给儿女更大的自由和自主空间。然后亲子关系就会进入正向螺旋。
这个循环是很脆弱的,脆弱的环节主要是两个。第一个是成绩,如果成绩不尽如人意,父母的第一反应肯定是“我是不是自由给的太多了”,下意识就会收紧,因为害怕失去控制。第二个是信用,子女滥用父母的信任,不负责任;父母撕毁承诺言而无信,不给足够的自由;都会破坏亲子之间的信任。这样就很容易陷入对立和恶性循环。
鉴于在内卷的环境下,大部分家长都是唯结果论,也就是唯成绩论,好好学习,考个好成绩之后,还是很容易拿捏家长,并且以此为由,开始新的正向循环的。这对自己也有好处。
这一段话,嫂子和侄女都很认同。希望侄女以后能考好成绩,也希望嫂子不要再那么焦虑啦。
- 作者:TZ
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