人是目的,不是手段

个体应作为目的而存在,拥有独立的价值和意义。被异化为手段会导致自我价值感丧失、情感依赖、焦虑和生命意义感缺失。社会标签和期待对个体的影响取决于其接受程度,主动权在于个体自身。将人视为手段的异化会造成深远的心理伤害,尤其在家庭中,孩子被视为满足父母期望的工具,剥夺了其独立性和幸福感。
人是目的,不是手段
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写作与思考

记录方式分为即时记录和深度思考,前者用于捕捉灵感,后者用于整理复杂想法。写作是将思考外化的过程,借助AI可以提供新的视角,但仍需个人思考。最终,整理好的想法会作为博客发布。
写作与思考

幸福者退让

“幸福者退让”原则提倡在资源有限的情况下,生活更幸福的人应主动让步,以促进公平和社会和谐,但不应在核心利益受到侵犯时放弃原则。在多轮博弈中,适度反制是必要的,而熟人关系应通过对话解决分歧,避免一方过度退让。
幸福者退让

在人工智能时代,教育是否只是幻象?

生成式AI对教育的影响引发了深刻思考,虽然有观点认为AI使学生放弃思考和学习,但实际上,AI可以成为学习的辅助工具,提升知识获取的效率、个性化学习体验和批判性思维能力。家长需引导孩子正确使用AI,建立健康的学习关系。教育的核心价值在于激发学习热情和独立思考能力,而非单纯依赖技术。
在人工智能时代,教育是否只是幻象?
使用n8n实现MEMOS到flomo的自动同步