影响 | 阅千帆

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人能真正影响的人其实很少很少，很多人所谓的被你影响了只是片刻感动，最后还是投入到自己以前的生活，人可以片刻的感动，不可能持久的感动。你能真正影响的人，一定是你愿意在他身上投入大量的时间，跟你有真正的接触的人。那片刻的感动已经成为这个时代最重要的一种方式，但是这很多时候是一种自我欺骗，你在欺骗自己，你也在欺骗别人。 ——罗翔

我对罗翔讲的这句话很认同。

从教五年，当老师最初的初衷就是希望能够影响年轻人，希望他们有理想，有成就，成为这个世界上需要的人才，让这个世界变得好一点。

这五年，总共教过几千个学生，能够因为我讲课而片刻感动的人应该不少，但真正受我影响的人却屈指可数。大多数人的片刻感动只在当下，就像刚听完一场成功学鸡汤讲座，就像刚看完一部励志电影。在当下那一刻，他是真心相信自己受到影响，会改变自己，朝向感动他的那个人努力，但不久之后，人生的惯性却很容易将人拉回原来的轨道。

老师和学生的相处模式注定了老师很难真正地影响学生。即使是最有耐心、最有热情的老师，也只能在有限的时间内与学生进行接触和交流。学生们的生活世界和学校课堂是两个完全不同的领域，老师在课堂上所能给予的，仅是知识的传授和短暂的人生指导。

在这样的环境中，真正能深入到学生内心，引起他们持久改变的可能性非常小。大多数学生在课堂结束后，他们所学的知识和受到的启发，可能会很快被日常生活的琐事和自己的情绪所淹没。而真正能与他们建立深度联系，影响他们内心的，是他们日常生活中的人和事。

而且，一个老师影响学生的场景，与其说是在课堂上，不如说在课后课外的可能性更大。课后课外，老师和学生的交流更加自由，更有可能进行深度的交流和思想的碰撞。这是老师真正有机会影响学生，帮助他们找到自我，明确人生方向的时候。

我能感受到受我影响的学生，基本都是在课后跟我有交往的那些。任教期间，我最喜欢也经常做的一件事就是请学生一起吃午饭。一方面改善一下伙食，一方面也能轻松地聊天。因为没有了课堂的情景限制和教学任务的约束，聊天的内容可以海阔天空，自由发挥。自然，内容也就能更贴近他们日常生活中的人和事。而且也能够适当地把他们从关注眼前的局限中抽离出来，多聊一聊不在此时此地的事，畅想一下未来，了解一些更遥远的事。

所谓的受影响和片刻感动，在一开始都是一样的。很像和菜头所说的“第一念”。

第一念，通常指的是人们在面对某个事物或情境时，内心产生的第一反应或初步想法。它是一个人对某件事情最初的兴趣、好奇心或动机，往往是决定是否采取行动的关键因素；是人们决定开始某项活动或探索某个领域的起点；是推动人们从静态到动态，从思考到行动的催化剂；在与他人互动时，激发对方的第一念可以更有效地影响他们的行为和决策，而不是仅仅通过逻辑说服或命令；是个人成长和发展的契机，通过追随第一念，人们可以探索新的领域，学习新技能，实现自我提升。 ——《第一念升起》

除了老师对学生的影响，还有孩子对父母的影响。

今天早上，岳父拿了一则短视频来问我是不是真的。短视频上一个男的抱着猫疯狂亲，配文是“一男子养猫太久，与猫亲密接触，身患疯猫病，治愈率为零。”

我说这肯定是假的，没有这种病。他还不信。

现在的年轻人和父母之间的距离似乎变得越来越大，尽管活在一个信息爆炸的时代，拥有无数的渠道和平台去获取和分享信息，但是我们和父母之间的沟通却似乎越来越少，互动也越来越少。这种现象可能源于多种原因，包括时间上的繁忙，地理上的分离，或者是生活方式和观念上的不同。

我们对父母的影响力也似乎在不断地减弱。这不仅仅是因为我们没有足够的时间去和他们交流，更是因为我们没有足够的耐心去了解他们的想法和需求。父母有时候更愿意相信他们在网络上看到的信息，也不想听我们的建议，很容易被网络上的谣言和错误信息所误导。

要想改变这种状况，年轻人就必须多关注父母，多花时间陪父母，了解他们的生活，他们的需求，他们的想法。同时，也要把自己的生活和想法分享给他们，让他们知道我们的世界，我们的观点。长久的陪伴，才能真正地影响他们，帮助他们理解这个日新月异的世界，避免他们被错误的信息所误导。

父母子女之间的理解和沟通是非常重要的。我们需要花费时间和精力来维持和加强这种联系。我坚持每天中午花十几分钟跟我妈打视频聊天。

很多人觉得，话说着说着就说完了，唠家常很没用。而我觉得，有用的话是用来办事的，用来实现目标、达成目的的；而没用的话，无聊的唠家常，才是用来增进感情的，加深了解的，培养信任的。